江苏理科生骈体作文获高分, 作文公布了。

评分老师给了多少分？

给0分,但是直接特招

他咋会这么多生僻字

作为题目考察的不是和古文专家交流语言发展史知识的能力，恰恰考察的是常规母语语言表达能力和交流能力以及审美水平。

繁体字阅卷老师没问题?

原来我不识字……愧对先人啊

巭孬嫑莪

我能背出前几句
如果是10年前，应该大部分没问题
话说我都毕业十多年了……企鹅冰冻

有没有能人能把这个文章用白话文翻译一遍哇， 在下才疏学浅，实在是愧对党愧对国家愧对人民愧对父母，活活看不懂

好强，好多字不认识

233，是谁在转移话题啊，好像是你最开始提出的不能理解就应该得0分的嘛，来，告诉大家，是不是读不懂李密陈情表就应该废掉李密啊？

古文本来就是语文学习里面最难的一部分之一，古文能力出众的现代汉语能力不会差，老的看季羡林，近的看01年那篇赤兔之死的作者，现在做了名记者了。

你这理解就好比在做中学函数的时候用了高中的高级方法做出来了，然后你在旁边破口大骂：这题目分明是考察你初中函数能力，你用什么高中的方法，零分！
233MAX

用不着看见生僻字就缩，其实该文主题明确，内容简单，少有引经据典，纯古汉语炫耀文而已。很容易懂。

要我是老师我先给满分表个态再说 哪怕最后傻逼阅卷组长会改掉

第一，不是你编造的什么不能理解的就0分，而是不能实现，或者基本不能实现交流和表达目的，0分。
第二，古文和现代白话文绝不是你编造的什么古文好白话文就肯定也好的关系，这是基本常识，我不用跟你解释
第三，作文的考察目的是表达交流和审美，数学的考察目的是合法解题，用高等数学方法解高中题目，没有违背考察目的，但刻意用非常规语言和生僻字造成交流表达和阅读障碍，直接违背考察目的，不是你编造的二者是一回事。

最后，第三次问问你，请不要再转移话题：请问你的“优美”是怎么感觉出来的？你阅读没有障碍么？

[本帖最后由 springer 于 2010-6-28 12:46 编辑]

这种落后的文体应该烧了。。。

1，你觉得陈情表现在多少人能看懂？鲁迅的文章现在多少人能看懂？是不是在现在不能实现交流和表达目的，现在有人写出来类似的文章了就应该0分呀？
2，来吧，告诉我在现代社会，有哪个古文学得好的，白话文不好的，不多，举一个就可以了。
3， 作文到底考察什么？我不知道你是哪儿的，上海这边的作文大纲告诉我们，作文考察的是语言综合运用能力和逻辑思维，情感表达等。是谁告诉你说不能实现交流目的的就应该得0分？是不是鲁迅的文章写出来很多人不是很读得懂内涵就应该废掉？是不是李密的骈文很多人看不懂就应该废掉？为什么教科书里这俩人的文章仍然是被奉为经典？有什么作文的要求是写着不能交流就应该得0分的？

孔乙己~~~~

蜜蜂偏激了…我认为第一：此文不能给高分，因为评分标准的公正性和客观性不能随意践踏，即使这标准很烂。其次，教育部应对其临场性，原创性作专门审核后进行特殊处理。 亨利专用猴子捂嘴笑

不要饭同学，除了鲁迅和李密您还认识点别的人么？

1、陈情表是用来和古汉语使用群体交流，给现代汉语学习者用来了解古代语言用的，古汉语不是用来给现代汉语使用者作交流语言用的！如果标准地写出艰涩的古汉语文章就该给分，请问语文考试作文写出甲骨文该给几分？
2、是你主张古文好白话文就好，你负举证责任，请一个一个全部证明过来，否则免开尊口。
3、不能符合现代作文考查要求的文章，只能证明没有现代汉语的考察价值，而不是你编造的没有存在价值，发动机拿来当作文只能给零分，但是不说明发动机该废除，就这你还要谈逻辑…………
4、语言首先是一种用以交流和沟通的工具，其次才是文化产物和历史表现，不明白这一点，是导致你不能理解语文教学的核心是培养表达和交流能力培养的主要原因。
5、我第3次问你一遍：你能不能毫无障碍，顺利地朗读和理解这篇文章？如果不能，请问你所谓优美是怎么感觉到的？别害怕，答不出来明说就行了。

[本帖最后由 springer 于 2010-6-28 13:19 编辑]

应该说还是写得不错的，虽然不能全部看懂，并不是简单的堆砌生僻字。

所谓0分也就是个夸张，真给的话当然不能给0分，寒窗一场一0分打在脸上太过冷酷。不过我同意你所说要考察原创性，在此基础上我同意其次前面有几位说特殊推荐的做法。

说万用文的明显是搞错了，这篇文章其实很扣那个绿色这个题目的。

呃，这个是复杂地堆砌生僻字。

如果是真的，这学生以后一定没人要

说了大半天，还是一个前提：语言是用来交流的，所以语文学科的作文写出来别人看不懂没法“交流”就应该得0分。

还是请问你好几遍的问题了：有哪个作文考试大纲或者题目要求里有写过你设想的这个条件？
作文作文，体现个人语言掌握能力，表达自己情感，思维缜密即可，为什么一定要纠结于用的什么格式的语言？真是扯淡。


既然你很想听那个问题，就回答你好了。本人不才，不过家里正好和着方面搭点边，所以虽然有些生僻字不是很明白，内容还是可以大致了解的。
哦，想必你是不是还会问我说我不是完全懂所以肯定没法了解里面的美？:D

这篇作为非常切题，绝对不是所谓的万用作文。
当然不排除考前准备的可能，只是可能性极其小。

另外某人不知出于什么目的要诋毁这篇文章或这个考生。既然你认为他写的不好，甚至你怀疑他的白话文水平不好，
那想必你的水平应该很高咯？
那你高考的作文又考了多少分呢？
能不能贴出来给广大tgfcer观摩观摩呢？

你知道交流是什么意思么？交流是指双方在理解对方信息的基础上进行信息交互，不能交流，意味着一方的信息不能为交流对方所理解。如果一个信息连让对象理解的能力都没有，对不起，这根本就算不是有效用的语言，和风吹雷响一个性质，你想给打雷声打100分我一点意见都没有，只是别把小朋友吓着。

另外，你先前说的是骈文这种文体很有美感，而不是这篇文章的内容很优美，而语言形式美感的最重要来源其中二者就是读音和语句结构，这位仁兄字都认不全，读音都没法掌握就掌握了文章的形式美感………………难道真的是在考察甲骨文的字形美感么？

[本帖最后由 springer 于 2010-6-28 13:40 编辑]

你味觉健全么？你会评判厨师水平么？你厨艺学校毕业成绩多少？世界第一么？

哇，原来陈情表和鲁迅的文章不是有效用的语言！大开眼界，大开眼界

司马相如，扬雄文章里貌似也没这么多生僻字

可能你看不懂我的回帖，也可能你根本就回帖不看帖。
我前面已经说过了，古汉语是用来给古汉语使用时期和群体交流信息用的，同理任何一种语言都是用在该语言作为当时的社会通用规范语言时期交流信息用的。作为交流工具，甲骨文在现代就是没有效用。当然，你也可以认为有用并且真去使用，我也不能拦着你，只是还是那句话，别吓着小朋友……

我看着挺有文学美感的。

某位好酸~

这是啥逻辑？为什么这篇高考作文不能达到与人交流的效果，您就自然得出陈情表和鲁迅文也同样无法达到呢？

另：以贵府NB的家学背景，还看不懂陈情表和鲁迅的文章？你阿甘啊？！

古时候有一种文体作用和现在的高考作文类似。这种文体的特色之一就是肚子里没有相当的墨水，对古文（相对于那个时代的文字的古文）和经典没有相当造诣的人，根本看不懂。
你的误区在于，写文章的目的是让对方容易懂。实际上根本不是这样。文章的重点在要表达的意义和表达的方式。例如画画一样，有人用写实主义表达，有人用抽象主义表达。你看不懂的东西，只不过是因为你水平不到，没能力欣赏而已。

文章有两种，一种是写了自己看，一种是写了别人看，写了自己看的，别人看得一头撞死都没关系，因为根本就不是交流用的，写了让别人看的，别人看不懂，自己就该一头撞死，因为达不到目的，
你没理解我的意思，这文章我查查生僻字当然能看懂，但是这文章给社会平均，甚至是平均偏上文化水平的人看，不通过查阅字典流畅阅读和理解都难以做到，给社会平均偏上文化水平的读者都造成相当的裸眼阅读理解障碍，就已经给交流带来了障碍，违背了语言作为交流工具的初衷和意义，低分天经地义。

教育理念
一个教育是为生活工作服务的
一个教育是为拔高的

大概就是这样。
不过现在高考就是为拔高的。
也可能人家以后就研究古文去，也是为生活工作服务啦。语文组也是看到了这一点吧。
“又一个来做苦力的孙子。你们谁也别和我抢！我要了。”

貌似有好多人看懂了，谁给翻译下

别逗了，除了日记，所有的文章都是写给别人看的。你看不懂不要紧，有人能看懂就行了。
我相当理解你的意思，所以我说你根本就想错了。这文章的阅读者，是高考语文阅卷老师，是汉语言文学方面的专家。你看了要撞墙，人家看了是要捻须抚掌的。

不管怎么说，能写出这种文章的人很强悍！

求看懂的给个翻译。

考场作文,受众不是一般的大众吧.
而且既然作文题目没有排除古文这种文体,就是给了考生发挥的空间
难道以后高考时还要考虑下作文见报了读者的感受?写的时候压根就没想到会给现在喷的"读者"看吧

[本帖最后由 Goblion 于 2010-6-28 14:17 编辑]

靠，这么多高人吵架，就是没人解释下什么意思，不是都说很优美很简单么，那来翻译下呀，吵架有个毛用，233

我的高中语文老师，重点学校学科带头人，年级组长，老翁一枚，他要能不查字典看通念完我把头砍给你………………

这种孩子都是受家庭环境熏陶的，学校里教不出来

这事儿说没完了，
我就重陈一下我的观点：

我认为语文教学的核心目标价值有二：
一是语言表达交流能力的培养；
二是文学审美能力（当然含创造）的培养。
其中一是基础。

不同意的也可以谈谈各自的想法。

[本帖最后由 springer 于 2010-6-28 14:20 编辑]

这……
改卷老师也不敢说 不认识这些字啊