ZT 均衡编班"学霸跟学渣做同桌" 中国家长会同意吗？

有些好点中学 I 和 S 成绩排列的班都有
按成绩排 和 按成绩S曲线排
但是还有成绩要求的，主要还是要参考分数段，存在少量个别的不在段学生（关系 。。。等等）
完全成绩打散随机 或者按一定比例组成 这就胡闹了


还有年纪 6年纪 初三 高三 这些几乎都是学校最实力的老师


真的差很多，在一个高班，差的学生不是一般的辛苦和难过，很难跟上。

其实我一直都觉得分班了，才是真正的给差生减负

学渣没问题。不闹不吵，有自知之明的就行了

不分班，差生根本跟不上，成绩好的只能靠课外班，这哪里是减负

跟不上反而浪费时间

这事主要看学校的目的。。。

如果学校的目的是出更多的重点，出更多的清北，那么通过分班放弃那些没希望的孩子肯定是更高效的
HiPDA·NG

因材施教都忘记了吗？！小尾巴~

前面的不分班，公平教育，种种玩法，但到最后的高考，还是得考试择优录用啊，对减负有啥意义？除非大学也TNND的抽签录取，不分清北、华五、985，大家统一抽签录取

都***放屁，国家考试规则不变，学生不用这种极端手段怎么能竞争得过别人？我们这里初中开始就写作业到11点，你只要一放松人家马上就赶上来，谁敢减负啊！ iOS fly ~

先要搞清楚高考里面，择优这个"优"是什么。。。

我觉得，能通过补习，应试教育教出来的优，不是真的优。。。择优的"优"，应该是学习天赋学习的兴趣这类东西，而不是补习班水平老师水平这样的外在条件HiPDA·NG

但是在高中阶段，能考到高分也是一种“优”

好的学习能力和自控能力难道不是一种优秀的品质吗 iOS fly ~

高考分数能通过补习提高，本来就是高考的漏洞。。。

不过高考这个不好改，毕竟在几个小时的考试中，既要考察各学科的兴趣，又要考察学习天赋，这个本身就非常的难。。。西方的办法是，把几个小时的考试，变成了整个学习生涯的综合考察。。。不过西方的做法并不适合中国的国情

所以，现在这个漏洞只能通过规则完善，禁止参与考试的人利用漏洞算是个合理的策略HiPDA·NG

傻逼领导
他们的孩子重点高中，重点大学随便上。
然后来祸害普通孩子

那你觉得怎么择优录取呢？用什么方法选出你心目中的真正的优？如果你指的是艺术那些的话？贫困山区普通老百姓怎么比？

最完美的择优，应该是同样的学习内容，同样的学习时间，同样的老师，然后考同样的题。。。这时候，能考高分的，就是对学习有兴趣，有学习天赋的孩子

当然，这种完美的条件并不存在，但是方向并没有错HiPDA·NG

不以高考分数为目标的教育改革都是耍流氓

不改终点线，天天折腾跑步姿势有什么用，当然怎么快怎么跑了

以后补习机构发财了

只盯着终点线。。。兴奋剂也不管了？HiPDA·NG

大学是不是可以均衡入校呢？抽签进清北。

回复22#logic90


所谓的补习，靠孩子和家长共同努力，一千多天逼出来的。就好像跑一千米的时候教练在陪伴的时候反复拿鞭子抽，也是靠他自己的努力和坚持，以及自身水平跑完全程的。 兴奋剂是那些走特殊通道的，不是完全靠自己的努力，自律，学习天赋。

现在必须蛇形分班，但是好学生的家长肯定有意见，公办不能分班不能跑班，和民办比半点优势都没了。现在连好学生下午多上两节课都有人举报，没法搞了。

人家补习也是自己花钱花时间去熬 这叫兴奋剂？ 那同样类比 运动员也别加练了 所有人都规定每天相同的训练时数吧 什么时候选拔变成只看天赋了？ 那还考什么试 所有人拉出来测智商就行了

只测智商也是个办法。。。考公务员很多就是测智商的题吧。。。

但是高考要测学科的兴趣，还有学习的天赋，最后才是智商HiPDA·NG

回复19#logic90

如果迁就差生考基本题呢？中等以上都是高分，一到高考就显原形。现在不同档次的学校，学习内容和教学要求完全不同，从测验和考试内容就能看出来，普通学校的所谓尖子生到好学校能混个中游就不错了。这不是学生的问题，是学校要求的问题。
分层教学其实是最科学的，充分开发不同学生的潜力。

回复27#logic90

学习不仅仅是关乎智商，争强好胜的性格，专注力，责任心，毅力甚至于体能都能影响学习最终的结果。

回复16#logic90


理想是丰满的，现实是骨感的。。。。东亚就不提了，大家都一个尿性，英美这里的精英教育也是大量练习和超前教育，要从差到中，从中到良，大概还有捷径，可以去实践教育学理论，要从良到优，从优到精，没有大量的训练是几乎不可能的，因材施教带来的效率提升也到了边界
都活了几十年了，不知道效率提升曲线都是对数形式的，效率显著提升只能在中后段

其实，不应该让学校开发潜力。。。如果有兴趣有天赋，会自己释放潜力的。。。能把这部分人选出来就是最完美的选拔了HiPDA·NG

初一初二，高一高二搞搞先进带后进我觉得没问题，教学相长么，顺便让小朋友们学会和各种人交往

学渣和有病是两回事！
有的孩子真的很努力，很认真学习，可就是不会，这样的和什么学霸同桌都没意见！
有的孩子天生有病，上课折腾的！你愿意同桌？

问题是，实际上只有大学才需要从优到精啊

大学之前只是个选拔和筛选的过程，目的是选出合适的人合适的方向。。。并不是要在大学之前就精啊HiPDA·NG

升学的遴选方式不变 再怎么减负都是白搭

义务教育本来就不该分班，高中随便你分。 iOS fly ~

+1，我很支持成绩差但是有求学精神的学生，他们大多是没找到学习办法，没找到窍门。就怕那种根本不学的，你让学习好的和他们在一起简直就是百害无一利。

我小学和高中一直都是老师心目中的扶贫小能手，对此颇有心得，但是碰到那种不爱学的还添乱那种，不被影响就算好的了，别说带动他们进步了。。。

我高中读书时就是均衡班，假如有10个班，那么1-10名，11-20名，21-30名以此类推，10个人随机分到10个班去，这样每个班的同学实力都差不多。
不过我高中是省重点高中，这么分班是为了提高同学们的学习积极性，形成良好的竞争氛围，每个期中期末考试都会公布个人单科和总分在班上的排名，在全年级的排名，每个班的单科平均成绩，总平均成绩之类的。
iOS fly ~

对。。。这些就是兴趣和天赋在起作用。。。靠老师教靠补习班是补不出来的HiPDA·NG

回复31#logic90

孔老夫子都说过因材施教，这就是学校的责任。潜力包括但是不仅仅是天赋，没有那么多牛顿高斯爱因斯坦。目标是985，211的话，并不需要多好的天赋，更多的是学习习惯，性格和坚持。

小学可以不分，初中以上必须分。
自控能力强的孩子无所谓，自控能力差的孩子就难说了。

习惯性格和坚持。。。这些不就是天赋？你说的这些难道能靠老师教出来？

你说说怎么教？HiPDA·NG

回复39#logic90

什么叫兴趣?对于孩子来说，成绩优秀，孩子就有兴趣，屡战屡败那就没兴趣。老师和补习班就是起这个作用。你以为家长愿意让孩子上补习班吗？学校教的那么浅，只有基础知识，考起试来完全不够看。补习班也分提优和补差的。

回复42#logic90

您有学龄期的孩子吗？怎么教家长都知道。另外老师也知道，师范有教育心理学这门课的。

因果反了吧。。。

老师和补习班让成绩优秀，孩子就有兴趣

那这么说，上不起补习班的孩子就没有兴趣了呗？你觉得有道理吗？HiPDA·NG

回复43#songco


不错了，我初中高中都和混混同桌，那种要进去的混混

扯呢吧。。。性格的成因是先天还是后天都是有争议的学术问题呢。。。你这就能改变性格了？HiPDA·NG

在上学这事，小孩大人都很折腾，能不能不要这样改来改去

回复34#logic90


你连优都爬不到，搞毛精啊。。。。一分钱一分货，要一块钱才能买两分货，相机镜头了解一下，Hifi了解一下，能立竿见影，线性增长的东西都是便宜货
再说了，你以为努力就一定有结果么，你有这么耐操么，平时放学补习，周末补习，天天补习，你有这个体力么，跑在你前面的是不光CPU比你快，电池还比你大，还比你省电，i5，i3都是跑不上i7频率的硅渣，一样负载耗电都比跑的更快的i7大，你居然还在这里觉得只要来个天才程序员帮你驱动优化优化就能赶上i7了。。。。
wake up boy！